Escher, Intersección de tres planos.
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sábado, 18 de octubre de 2008
¿Cómo y porqué engranar con otras redes?
Para responder al cómo y porqué engranar con otras redes , se podría hacer a través de las herramientas informáticas de la Institución y específicamente de La red nacional de tutores Unad. Esta a su vez permitiría la conexión con otras redes cognitivas como por ejemplo RENATA.
Por qué hacerlo? Las redes cognitivas y de entornos virtuales de aprendizaje son los espacios propicios para la construcción colectiva de conocimientos. Cuentan con las herramientas necesarias para mejorar los caminos tradicionales de enseñanza aprendizaje permitiendo una interactividad infinitamente mayor que la realizada en la enseñanza presencial, por ser un proceso abierto al mundo. Además el aprendizaje es activo y se realiza por autogestión, lo cual estimula la formación de verdaderas comunidades de aprendizaje entre iguales.
Por qué hacerlo? Las redes cognitivas y de entornos virtuales de aprendizaje son los espacios propicios para la construcción colectiva de conocimientos. Cuentan con las herramientas necesarias para mejorar los caminos tradicionales de enseñanza aprendizaje permitiendo una interactividad infinitamente mayor que la realizada en la enseñanza presencial, por ser un proceso abierto al mundo. Además el aprendizaje es activo y se realiza por autogestión, lo cual estimula la formación de verdaderas comunidades de aprendizaje entre iguales.
Bibliografía Básica Sugerida
Monografías .com “Los estilos de aprendizaje”:
http://www.monografias.com/trabajos12/losestils/losestils.shtml#estilos
Revista Estilos de aprendizaje:
http://www.learningstylesreview.com/
http://www.monografias.com/trabajos12/losestils/losestils.shtml#estilos
Revista Estilos de aprendizaje:
http://www.learningstylesreview.com/
Acerca de los Estilos de aprendizaje
Parece existir un consenso en que los estilos de aprendizaje hacen referencia a la manera o las maneras como el hombre aprende. Estas maneras de aprender dependen de cada uno, cada cual puede usar un método de aprendizaje diferente al de los demás . Algunas personas cuando explican la diversidad de formas de aprendizaje y la idea de que cada uno tiene la libertad de aprender según sus hábitos o como se sienta mejor, les gusta utilizar la expresión de que “cada uno tiene su propia manera de matar las pulgas”.
Los estilos de aprendizaje facilitan la comprensión del trabajo educativo y amplían la forma en que se deben utilizar las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) para este proceso. En este sentido, es de capital importancia conocer su propio estilo de aprendizaje para identificar la manera en que lo hacemos en el espacio virtual y considerar que estilos de aprendizaje podemos aprovechar o adoptar en este espacio.
Algunas maneras de clasificar los estilos de aprendizaje han sido: El estilo Imaginativo, el Analítico, el de De sentido común y el Dinámico. También han sido clasificados en Visual, auditivo y kinestésico., pero quizás la clasificación más actualizada es la que considera las siguientes categorías: Activos, Reflexivos, Teóricos y Pragmáticos.
En el estilo activo, los alumnos se insertan más en las experiencias, dejando a un lado la teoría o dándole menos importancia a ésta. En el estilo reflexivo predomina la observación y el análisis.
El estilo teórico se le da mayor importancia a la teoría y a la coherencia entre los postulados y juicios .
El estilo pragmático generalmente utilizan el método de la prueba error y comprueban en la práctica la validez o no del método empleado.
Los estilos de aprendizaje facilitan la comprensión del trabajo educativo y amplían la forma en que se deben utilizar las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) para este proceso. En este sentido, es de capital importancia conocer su propio estilo de aprendizaje para identificar la manera en que lo hacemos en el espacio virtual y considerar que estilos de aprendizaje podemos aprovechar o adoptar en este espacio.
Algunas maneras de clasificar los estilos de aprendizaje han sido: El estilo Imaginativo, el Analítico, el de De sentido común y el Dinámico. También han sido clasificados en Visual, auditivo y kinestésico., pero quizás la clasificación más actualizada es la que considera las siguientes categorías: Activos, Reflexivos, Teóricos y Pragmáticos.
En el estilo activo, los alumnos se insertan más en las experiencias, dejando a un lado la teoría o dándole menos importancia a ésta. En el estilo reflexivo predomina la observación y el análisis.
El estilo teórico se le da mayor importancia a la teoría y a la coherencia entre los postulados y juicios .
El estilo pragmático generalmente utilizan el método de la prueba error y comprueban en la práctica la validez o no del método empleado.
Actividades previstas:
Acompañamiento a jóvenes investigadores de la UNAD.
Constitución de Semillero de Investigación sobre la metodología Estilos de aprendizaje.
Realizar un diagnóstico de los estilos de aprendizaje preferidos por los estudiantes y tutores de la UNAD.
Promoción de Encuentros de Discusión sobre la metodología de Estilos de aprendizaje.
Discusión, diseño y elaboración de una Cátedra Permanente y Abierta sobre la metodología de
Estilos de aprendizaje en la UNAD.
Promover la creación de un Observatorio de la metodología de Estilos de aprendizaje en la UNAD.
Constitución de Semillero de Investigación sobre la metodología Estilos de aprendizaje.
Realizar un diagnóstico de los estilos de aprendizaje preferidos por los estudiantes y tutores de la UNAD.
Promoción de Encuentros de Discusión sobre la metodología de Estilos de aprendizaje.
Discusión, diseño y elaboración de una Cátedra Permanente y Abierta sobre la metodología de
Estilos de aprendizaje en la UNAD.
Promover la creación de un Observatorio de la metodología de Estilos de aprendizaje en la UNAD.
Proyecciones:
La Red de comunicación Estilos de aprendizaje tiene gran impacto pedagógico, social y cultural favorable, y se presenta como una oportunidad única para coadyuvar a tutores y estudiantes a desenvolverse en su quehacer académico. La Red de comunicación Epistemia permitirá la creación de un clima favorable en la búsqueda de nuevas formas de comprensión, análisis y estrategias de la educación abierta y a distancia.
Justificación:
En la UNAD los tutores y estudiantes necesitan de un espacio colaborativo en el que puedan intercambiar logros, ideas, aplicaciones, estrategias, noticias, recursos, bibliografía y actividades sobre su experiencia con la metodología de Estilos de aprendizaje.
Metas:
· Intercambiar entre los miembros de la Red y aportar a la comunidad académica nacional experiencias, logros, investigaciones, ideas, aplicaciones, estrategias, noticias, recursos, bibliografía o webgrafía, actividades y eventos relacionados con los Estilos de aprendizaje.
· El grupo iniciará la conformación de la red de estilos de aprendizaje al fusionarse con otro grupo del curso “Redes académicas y de investigación en ambientes virtuales de aprendizaje“.
. El grupo Compartirá los estilos de aprendizaje entre los miembros de la red Académica y de investigación en ambientes virtuales de aprendizaje.
· El grupo iniciará la conformación de la red de estilos de aprendizaje al fusionarse con otro grupo del curso “Redes académicas y de investigación en ambientes virtuales de aprendizaje“.
. El grupo Compartirá los estilos de aprendizaje entre los miembros de la red Académica y de investigación en ambientes virtuales de aprendizaje.
Objetivos:
General:
Identificar las TIC que utilizan los tutores y los alumnos de la UNAD de acuerdo a sus Estilos de Aprendizaje.
Específicos:
· Hacer una revisión de los conceptos Estilo y Estilos de Aprendizaje.
· Detectar qué preferencias en Estilos de Aprendizaje y uso de las TICs tienen los tutores de la UNAD.
· Hacer propuestas de formación de los tutores de la UNAD en el uso de TICs.
Identificar las TIC que utilizan los tutores y los alumnos de la UNAD de acuerdo a sus Estilos de Aprendizaje.
Específicos:
· Hacer una revisión de los conceptos Estilo y Estilos de Aprendizaje.
· Detectar qué preferencias en Estilos de Aprendizaje y uso de las TICs tienen los tutores de la UNAD.
· Hacer propuestas de formación de los tutores de la UNAD en el uso de TICs.
Misión:
Somos una red de comunicación que adopta la metodología de Estilos de aprendizaje para mejorar el quehacer académico de estudiantes y tutores de la UNAD.
Visión:
Ser una Red de comunicación reconocida por los estudiantes y turores de la UNAD que trabaja y extiende el conocimiento de la metodología de Estilos de aprendizaje.
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